Introducción al tema y reconocimiento del territorio de México

JESUS ALFREDO GUTIERREZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del territorio de México


Objetivo: Los alumnos localizarán y reconocerán las características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando un mapa de México y preguntar a los alumnos si saben identificar las distintas entidades federativas. Luego, preguntar si conocen las características del territorio mexicano, como su clima, suelos, cuerpos de agua, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una ficha informativa con la descripción de una entidad federativa de México. Cada grupo deberá leer la información y analizarla para luego presentarla al resto de la clase. Durante las presentaciones, los demás alumnos deberán tomar notas sobre las características del territorio de cada entidad.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una pequeña lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las características del territorio que han aprendido durante la sesión.




Sesión 2: Las comunidades indígenas de Baja California y su clima


Objetivo: Los alumnos identificarán las comunidades indígenas de Baja California, así como el clima y sus regiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión presentando fotografías de las comunidades indígenas de Baja California y preguntar a los alumnos si las reconocen. Luego, preguntar si conocen el clima y las regiones de este estado.



  2. Desarrollo (30 minutos): Proyectar un mapa de Baja California y pedir a los alumnos que identifiquen las c