Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo PDA: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia familiar y social.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con la vida cotidiana de los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo se pueden distinguir las mezclas, los compuestos y los elementos en materiales de uso cotidiano?

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar experimentos sencillos para visualizar las características de cada estado de la materia.


• Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños para realizar experimentos que les permitan distinguir mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.


• Fomentar la observación y el registro de resultados de los experimentos realizados.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos en los experimentos.


• Elaborar una lista de ejemplos de materiales de uso cotidiano que correspondan a mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear nuevas preguntas relacionadas con el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar las preguntas planteadas en la