Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Elvira Ap.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Tema: Los números y su representación.


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Presentación del tema y motivación. Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números y preguntar a los alumnos si saben qué representan.



  • Indagación: Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los números. Por ejemplo, preguntar cuántos años tienen, cuántos hermanos tienen, etc.



  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen cantidades utilizando dibujos. Por ejemplo, se les puede pedir que dibujen 3 manzanas en un árbol. Luego, se les pregunta cuántas manzanas dibujaron.



  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo pueden utilizarlos en su entorno.




Sesión 2:



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo los pueden utilizar.



  • Indagación: Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos sobre los símbolos numéricos. Mostrarles diferentes números escritos y preguntarles si saben qué representan.



  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen cantidades utilizando símbolos numéricos. Por ejemplo, se les puede pedir que escriban el número 5 en una hoja y dibujen 5 flores alrededor.



  • Reflexión y cierr