Introducción al álgebra.

victor garcia
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Introducción al álgebra.

  2. Motivación: Mostrar a los alumnos un video o imágenes de la importancia del álgebra en la vida cotidiana.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos?


Desarrollo:



  1. Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  2. Actividad 2: Realizar ejemplos de cálculo de áreas y volúmenes utilizando fórmulas.

  3. Actividad 3: Resolver problemas que involucren el cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.


Cierre:



  1. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de representar algebraicamente áreas y volúmenes en la resolución de problemas.

  2. Recopilación de aprendizajes: Hacer una lista de los conceptos y fórmulas aprendidas en la sesión.

  3. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que resuelvan problemas adicionales sobre el cálculo de áreas y volúmenes.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre los conceptos y fórmulas aprendidas.

  2. Introducción del concepto de variable en función de otras variables.


Desarrollo:



  1. Actividad 1: Resolver problemas que involucren el cálculo de variables en función de otras variables.

  2. Actividad 2: Realizar ejemplos de cómo representar algebraicamente estos problemas.


Cierre:



  1. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la utilidad de representar algebraicamente variables en función de otras variables.

  2. Recopilación de aprendizajes: Hacer una lista de los conceptos y ejemplos aprendidos en la sesión.

  3. Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que resuelvan problemas adicionales sob