El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Elvira Ap.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 - El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente acogedor.

  • Realizar una actividad de calentamiento para activar el cuerpo y la mente. Por ejemplo, pedir a los alumnos que imiten los movimientos de diferentes animales.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar imágenes de diferentes objetos y lugares en el entorno.

  • Preguntar a los alumnos si reconocen los objetos y lugares mostrados.

  • Invitar a los alumnos a compartir dónde han visto esos objetos o lugares.



  1. Exploración del espacio (15 minutos)



  • Colocar diferentes objetos en el aula y pedir a los alumnos que los ubiquen en diferentes lugares.

  • Preguntar a los alumnos dónde colocaron los objetos y por qué.

  • Promover el uso gradual de referentes convencionales, como arriba, abajo, cerca, lejos, etc.



  1. Desplazamientos y recorridos (10 minutos)



  • Organizar una actividad de recorrido por el aula.

  • Pedir a los alumnos que se desplacen por el aula siguiendo diferentes indicaciones, como caminar en línea recta, dar un giro, etc.

  • Observar y registrar la forma en que los alumnos se desplazan y siguen las indicaciones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una breve actividad de relajación y respiración.

  • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la clase, reforzando el uso de referentes convencionales.

  • Dar instrucciones para la próxima sesión.


Sesión 2 - El dominio del espacio y reconocimiento de fo