Introducción al tema de medición

Saulyma Guadalupe Alvarado
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de medición


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de la medición de la longitud, masa y capacidad en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos):



    • Presentación del tema de medición y su importancia en la vida cotidiana.

    • Pregunta inicial: ¿Por qué creen que es importante medir las cosas?



  2. Indagación y experimentación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de objetos de diferentes tamaños, pesos y volúmenes.

    • Pedir a los alumnos que midan, pesen y estimen el volumen de cada objeto utilizando reglas, balanzas y recipientes graduados.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones.

    • Destacar la importancia de la medición precisa y la estimación en diferentes situaciones.




Sesión 2: Medición de la longitud y masa


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar el metro y el kilogramo como unidades de medida de la longitud y masa respectivamente.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la medición y la estimación.



  2. Aprendizaje guiado (25 minutos):



    • Introducir el metro y el kilogramo como unidades estándar de medida de la longitud y masa respectivamente.

    • Mostrar ejemplos de objetos o situaciones en las que se utilizan estas unidades de medida.

    • Realizar actividades prácticas de medición utilizando el metro y la balanza.



  3. Aplicación práctica (10 minutos):



    • Pedir a los alu