Comprensión y producción de resúmenes

Juan Mendez
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las funciones y características del resumen, como un tipo de texto conciso, cuyo objetivo principal es exponer de forma clara, precisa y breve las ideas más importantes de la fuente consultada y no como uno producto de una tarea mecánica, alejada de la comprensión de las ideas expuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de resúmenes


Tema: Comprensión y producción de resúmenes
Grado: 3º de primaria
Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender las funciones y características del resumen.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los resúmenes.

  • Presentar ejemplos de resúmenes de diferentes textos y pedir a los alumnos que identifiquen las ideas principales en cada uno.

  • Discutir en grupo las funciones del resumen y cómo se diferencian de otros tipos de texto.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la identificación de las ideas principales en un texto.


Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la claridad, precisión y brevedad en un resumen.



  • Repasar las características del resumen y su objetivo principal.

  • Presentar ejemplos de resúmenes que no cumplan con las características mencionadas y discutir cómo podrían mejorarse.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que escribir un resumen de un texto largo, enfatizando en la importancia de ser claros, precisos y breves.


Sesión 3:
Objetivo: Relacionar la producción de resúmenes con la comprensión de las ideas expuestas.



  • Introducir el problema de la contaminación de basura y discutir brevemente sus causas y consecuencias.

  • Pedir a los alumnos que realicen una investigación en grupos sobre la contaminación de basura en su comunidad y encuentren una fuente de información confiable.

  • Guíar a los alumnos para que realicen un resumen de la información encontrada, enfati