Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte

Norma Pirrón
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Códigos y lenguajes artísticos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la promoción de la inclusión.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de personas utilizando diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión.

  • Presentación de recursos: Introducir los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación, destacando sus características sensoriales y su utilidad.



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo y aumentativo de comunicación para investigar en profundidad. Cada grupo deberá recopilar información sobre las características sensoriales, el uso y la importancia de ese sistema.

  • Creación artística: Cada grupo deberá crear una obra de arte que represente el sistema alternativo y aumentativo de comunicación asignado, utilizando materiales y técnicas artíst