Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Códigos de lenguajes artísticos.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y trabajo en equipo.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


• Explicación de los conceptos de Lengua de Señas Mexicana, código Braille y tableros de comunicación.


• Mostrar ejemplos visuales y sonoros de cada sistema para ejemplificar su funcionamiento y características sensoriales.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios interactivos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para fomentar la inclusión y la empatía hacia la diversidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de obras artísticas que utilicen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso breve de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Realizar una actividad de retr