Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

PDA: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos aún excluyen a los compañeros con diferentes capacidades.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación oral:

• Participación en la discusión: 0-5 puntos


• Claridad y coherencia en la exposición: 0-5 puntos


• Uso de ejemplos y evidencias: 0-5 puntos


• Respeto y escucha activa hacia los demás: 0-5 puntos

2. Cuestionario escrito:

• Respuestas completas y correctas: 0-10 puntos


• Uso de vocabulario adecuado: 0-5 puntos


• Organización y estructura de las respuestas: 0-5 puntos


• Calidad de la argumentación: 0-5 puntos

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre el tema, destacando ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Lectura de un texto relacionado con el tema.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto y su relación con el problema a atender.

Cierre:

• Puesta en