Las revoluciones modernas y sus tendencias: La relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.

Sagrario María Teresa Gómez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Objetivo (PDA): Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Poco interés por los acontecimientos históricos del mundo.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué crees que significa la Revolución Industrial y cómo crees que haya influido en nuestras vidas?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de 4-5 alumnos.

  • Investigación en línea y en libros sobre la Revolución Industrial.

  • Análisis de los principales conceptos relacionados con la Revolución Industrial: máquina de vapor, industrialización, cambios sociales y económicos, etc.

  • Debate en grupos sobre la relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los debates realizados por cada grupo.

  • Reflexión final: ¿Cómo crees que la Revolución Industrial ha influido en nuestra forma de vida actual? ¿Cuáles crees que son los principales cambios que ha generado?


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducción de nuevos conceptos relacionados con la Revolución Industrial.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad práctica: Simulación de una fábrica de la época de la Revolución Industrial.

  • Distribución de roles entre los alumnos: dueño de la fábrica, obreros, empresario, etc.

  • Desarrollo de la actividad práctica, donde los alumnos deberán experimentar las condiciones laborales de la época y reflexionar sobre ellas.


Cierre (10 minuto