La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad

isabel jaimes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad


Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al concepto de diversidad familiar
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de diversidad de personas y familias en la comunidad.

  2. Preguntas generadoras: Plantear preguntas como "¿Qué es una familia?", "¿Cómo crees que son las familias?", "¿Crees que todas las familias son iguales?".

  3. Trabajo en grupos pequeños: Formar grupos y pedirles que compartan sus ideas sobre lo que significa pertenecer a una familia.

  4. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus respuestas y generar una discusión en clase.


Sesión 2: Explorando las diferentes familias
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de imágenes: Mostrar diferentes imágenes que representen diversidad familiar, como familias con padres e hijos, familias con dos mamás o dos papás, familias con abuelos, etc.

  2. Observación y reflexión: Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan sus observaciones sobre las diferentes formas en que se conforman las familias.

  3. Lluvia de ideas: Generar una lluvia de ideas sobre los cuidados que reciben en sus familias y las reglas que deben seguir.

  4. Registro gráfico: Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes que representen las costumbres y actividades que realizan en sus familias.


Sesión 3