Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de fracciones y su importancia en las matemáticas y en la vida cotidiana.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen fracciones, por ejemplo, dividir una pizza, repartir un pastel, etc.


• Indagación: Plantear a los alumnos el problema de cómo conservar la temperatura de los objetos y cómo podrían usar fracciones para resolverlo.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso: Realizar una breve revisión de lo visto en la sesión anterior, recordando el concepto de fracciones.


• Actividad: Realizar ejercicios prácticos de expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos, utilizando objetos concretos, como trozos de papel o bloques.


• Indagación: Proporcionar a los alumnos el material necesario para realizar experimentos relacionados con la conservación de la temperatura de los objetos y registrar los resultados.

Sesión 3 (45 minutos)

• Repaso: Repasar las expresiones aditivas equivalentes y su relación con las fracciones.


• Actividad: Realizar ejercicios de comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador utilizando los signos >, < o =.


• Indagación: Proponer a los alumnos el reto de resolver problemas relacionados con la conservación de la temperatura de los objetos, utilizando fracciones y