El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

victor ulloa
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Objetivo de aprendizaje:



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Falta de manejo de emociones


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  2. Presentación oral de un proyecto en grupo donde se plantea y resuelve un problema de la vida cotidiana utilizando el pensamiento científico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos sobre el pensamiento científico.

  • Discusión en grupo sobre los resultados del cuestionario y la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Presentación de ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajan en grupos para identificar y describir un problema de su vida cotidiana y proponer posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Cierre:



  • Presentación de los problemas identificados por cada grupo y las soluciones propuestas.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas y su i