Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

MARTHA SARA CASTILLO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Objetivo:
Interpretar y elaborar algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Tema transversal:
Convivencia y respeto a las normas de la comunidad.


Metodología:
Proyecto comunitario.


Materiales:



  • Fotografías o dibujos de señalizaciones, símbolos y letreros de la comunidad.

  • Papel, colores, lápices y rotuladores.

  • Tarjetas con palabras relacionadas a la convivencia (ejemplo: respeto, amabilidad, solidaridad, etc.).

  • Cartulinas y pegamento.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad.

  2. Mostrar fotografías o dibujos de señalizaciones, símbolos y letreros de la comunidad y otros lugares, y preguntar a los alumnos si los conocen y qué creen que significan.

  3. Explicar la importancia de entender estas representaciones gráficas para desenvolverse en la comunidad.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que conocen y escribirlas en una cartulina.


Sesión 2: Exploración de la comunidad (45 minutos)



  1. Realizar un paseo por la comunidad, identificando y observando las señalizaciones, símbolos y letreros presentes.

  2. Tomar fotografías o hacer dibujos de las representaciones gráficas encontradas.

  3. Regresar al salón de clases y compartir las imágenes, identificando las características de cada una.


Sesión 3: Elaboración de señalizaciones (45 minutos)



  1. Entregar a cada alumno una tarjeta con una palabra relacionada a la convivencia.

  2. Pedirles que dibujen un símbolo o let