Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El cuidado y el uso del agua en la escuela y la comunidad.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: El cuidado y el uso del agua en la escuela y la comunidad.


• Introducción al tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen.


• Explicación del concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Actividad principal: Los alumnos deberán investigar sobre el uso del agua en la escuela y en la comunidad para recopilar información relevante.

Sesión 2:

• Revisión de la información recopilada sobre el uso del agua en la escuela y en la comunidad.


• Explicación y práctica de las técnicas de síntesis de información.


• Actividad principal: Los alumnos deberán sintetizar la información recopilada en textos discontinuos como infografías, tablas o diagramas.

Sesión 3:

• Presentación de los textos discontinuos elaborados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de organizar la información de manera clara y concisa.


• Actividad principal: Los alumnos deberán escribir un texto discontinuo en el que presenten de forma sintetizada la información sobre el uso del agua en la escuela y en la comun