Introducción a la importancia de gestionar servicios públicos de manera eficiente.

BIBIANA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos


Objetivo:
Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.


Metodología:
Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de gestionar servicios públicos de manera eficiente.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre los servicios públicos y su importancia en la comunidad.

  2. Presentar a los estudiantes el problema de la pérdida de tiempo al realizar trámites en oficinas gubernamentales y discutir sus experiencias al respecto.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos formularios que han utilizado para gestionar servicios públicos.

  4. Presentar a los estudiantes distintos ejemplos de formularios utilizados en la escuela, la biblioteca y otros servicios comunitarios.

  5. En grupos, los estudiantes analizarán y discutirán los formularios presentados, identificando la información requerida y su utilidad.

  6. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Comprensión de diferentes formularios.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de gestionar servicios públicos de manera eficiente.

  2. Presentar a los estudiantes ejemplos de formularios utilizados en trámites gubernamentales, como la solicitud de un pasaporte o la inscripción en el padrón electoral.

  3. En parejas, los estudiantes analizarán y completarán los formularios, teniendo en cuenta la información requerida.

  4. Cada pareja compartirá sus