Producción y envío de cartas personales
Abraham González.
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Producción y envío de cartas personales
Objetivo: Reconocer la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas de destinatarios y remitentes.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Presentación (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Explicación del tema y objetivo de la clase.
Actividad inicial (10 minutos):
- Realización de un juego de palabras cruzadas relacionadas con direcciones postales y electrónicas.
- Compartir y discutir las respuestas en grupo.
Desarrollo del tema (20 minutos):
- Proyección de ejemplos de direcciones postales y electrónicas.
- Explicación de los elementos que componen dichas direcciones.
- Ejercicios prácticos de identificación de los elementos de las direcciones.
Aplicación práctica (10 minutos):
- Los alumnos deben escribir su propia dirección postal y electrónica en una hoja de papel.
- Compartir y discutir en grupo las direcciones escritas.
Sesión 2 (45 minutos):
Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):
- Repaso de los elementos de las direcciones postales y electrónicas.
Actividad de investigación (15 minutos):
- Los alumnos deben investigar y reconocer la ubicación de los elementos de una carta personal.
- Utilizar recursos como libros, internet o material proporcionado por el docente.
Puesta en común (15 minutos):
- Los alumnos comparten sus hallazgos e intercambian información en grupos pequeños.
- El docente guía la conversación y resuelve dudas.
Aplicación práctica (10 minutos):
- Los alumnos deben redactar una carta personal