Caracterización y localización del territorio

jesus guerra
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Caracterización y localización del territorio


Sesión 1:
Tema: Introducción al territorio y características naturales
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y representarán las características del territorio en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de su comunidad y la entidad donde viven.

  2. Presentar imágenes y descripciones de diferentes características naturales del territorio, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y representen estas características en un mapa o croquis de su comunidad.

  4. Fomentar la participación y el trabajo en equipo para que los alumnos compartan sus dibujos y comparen las características de diferentes áreas de su comunidad.


Recursos: Imágenes de características naturales, papel, lápices de colores, mapas o croquis en blanco.


Sesión 2:
Tema: Patrimonio biocultural y organización política
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos reconocerán las formas culturales y la organización política de su comunidad y entidad.


Actividades:



  1. Presentar imágenes y descripciones de formas culturales que se desarrollan en la comunidad y la entidad.

  2. Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen y nombren las formas culturales que conocen y las relacionen con el patrimonio biocultural de su comunidad.

  3. Presentar la evolución histórica de la organización política de la entidad y su conformación actual.

  4. Promover la reflexión y el debate sobre los cambios históricos y su impacto en la organización política actual.


Recursos: