Introducción a las unidades y medidas en Física

Sergio Arenas
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las unidades y medidas en Física
Duración: 50 minutos


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante utilizar unidades de medida en Física?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las unidades de medida que conocen y en qué contextos las utilizan.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos la importancia de utilizar unidades de medida en Física y cómo estas nos ayudan a comprender y comunicar fenómenos físicos.

  • Presentar las unidades de medida más utilizadas en Física, como el metro, el kilogramo, el segundo, etc.

  • Realizar ejemplos prácticos de conversión entre diferentes unidades de medida.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos físicos para que midan su masa, longitud, tiempo, etc. Utilizando las unidades de medida aprendidas.


Cierre (10 minutos):



  • Hacer una retroalimentación con los alumnos y preguntarles si lograron relacionar las unidades de medida con la vida cotidiana.

  • Realizar una reflexión final sobre la importancia de utilizar unidades de medida en la vida cotidiana y cómo esto nos ayuda a entender nuestro entorno.


Sesión 2:
Tema: Unidades de medida en el entorno escolar
Duración: 50 minutos


Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre unidades y medidas en Física.

  • Realizar una pregunta problematizadora: ¿Qué unidades de medida se utilizan en el entorno escolar?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una salida al entorno escolar junto con los alumnos para identificar diferentes objetos y fenómenos que puedan ser medidos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas del