Introducción al proyecto comunitario

saul chacon
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa un acontecimiento de la comunidad, experimentando con movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias, desplazamientos y con acompañamiento musical.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Introducir a los alumnos en el proyecto comunitario y sensibilizarlos sobre la importancia de los acontecimientos relevantes de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar los acontecimientos relevantes de la comunidad.

  2. Mostrar imágenes y videos de diferentes acontecimientos relevantes de la comunidad y promover la reflexión y el diálogo sobre ellos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un acontecimiento relevante de la comunidad. Cada grupo deberá elegir un acontecimiento distinto para trabajar.

  4. Cada grupo deberá realizar una pequeña presentación oral sobre el acontecimiento que investigaron, resaltando su importancia y relevancia para la comunidad.


Recursos: Imágenes y videos de acontecimientos relevantes de la comunidad, pizarra, papel y bolígrafos para los grupos.


Sesión 2: Representación corporal de los acontecimientos relevantes de la comunidad
Objetivo: Que los alumnos experimenten con movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias y desplazamientos, relacionándolos con los acontecimientos de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los acontecimientos relevantes de la comunidad investigados por los grupos en la sesión anterior.

  2. Formar parejas y asignar a cada pareja un acontecimiento relevante de la comunidad.

  3. Cada pareja deberá crear una breve representación corporal del acontecimiento asignado, utilizando movimientos suaves, fuertes, rápidos, lentos, fluidos o pausados en distintas trayectorias y desplazamientos.

  4. Realizar u