Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

ABRAHAM HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y cómo se relacionan con ella.

  2. Presentar una imagen de un paisaje natural y pedir a los alumnos que describan lo que ven y cómo se sienten al observarlo.

  3. Realizar una actividad grupal de observación de un objeto de la naturaleza (ejemplo: una hoja, una piedra) y pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al tocarlo y qué creen que puede sentir el objeto.

  4. Realizar una lectura de un cuento o texto relacionado con el cuidado de la naturaleza y promover una reflexión en grupo sobre los sentimientos que les genera la historia.

  5. Finalizar la sesión con una actividad creativa, como la creación de un dibujo o collage que represente su relación con la naturaleza y los sentimientos asociados.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar los diferentes componentes de la naturaleza y su importancia para la vida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de asociación, donde los alumnos emparejen imágenes de diferentes componentes de la naturaleza con su nombre (ejemplo: árbol, río, montaña).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cada componente de la naturaleza y cómo nos benefician.

  3. Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y pedir a los alumnos que identifiquen los componentes naturales presentes en cada uno.

  4. Realizar una actividad de exploración en el patio de la escuela, donde los alumnos identifiquen y registren los diferentes componentes de la naturaleza