Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad 1: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, gráficos, diagramas, tablas, etc.) y pedir a los alumnos que los identifiquen y comenten qué información se puede extraer de ellos.


• Actividad 2: Realizar una actividad en grupo donde los alumnos, utilizando diferentes tipos de textos discontinuos, organicen y presenten información relacionada con su comunidad.


• Reflexión: Al finalizar la sesión, pedir a los alumnos que reflexionen sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una lectura compartida de un texto discontinuo seleccionado previamente. Durante la lectura, pedir a los alumnos que identifiquen la información clave y cómo está organizada en el texto.


• Actividad 2: En grupos, pedir a los alumnos que elaboren un texto discontinuo sobre un tema relacionado con la comunidad. Deben organizar la información de manera clara y precisa.


• Reflexión: Al finalizar la sesión, pedir a los alumnos que reflexionen sobre las ventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad en parejas donde los alumnos intercambien y analicen textos disconti