Reconociéndonos como personas únicas y diversas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Reconociéndonos como personas únicas y diversas

Sesión 1: ¿Qué nos hace diferentes y únicos?

Objetivo: Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy hablaremos sobre las diferentes características que nos hacen únicos y diferentes a los demás".
   
   
   • Actividad de motivación: Poner música y pedir a los alumnos que se muevan libremente por el salón. A medida que la música se detiene, ellos deben formar grupos con aquellos que tengan características similares (color de pelo, ojos, ropa, etc.). Luego, cada grupo deberá compartir qué características tienen en común.
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos reconocer y valorar las características que nos hacen únicos y diferentes?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y descripciones de diferentes personas con características únicas (discapacidad, origen étnico, gustos o habilidades especiales, etc.).
   
   
   • Preguntas para la reflexión y el debate: "¿Qué características tienen estas personas que las hacen únicas?", "¿Cómo creen que se sienten estas personas?", "¿Qué podemos aprender de ellas?"
   
   
   • Actividad grupal: En parejas, los alumnos deberán entrevistarse y descubrir características únicas de su compañero/a. Luego, deberán compartir en grupo estas características y cómo se sienten al tenerlas.
   
   
   • Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron de sus compañeros/as? ¿Cómo se sienten al reconocer y valorar la diversidad?
   
   
   
   



3. Cie