Estudio de la lengua indígena del contexto en sus componentes estructurales.

María de los Ángeles García
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en sus componentes estructurales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y reflexiona sobre los componentes de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en los planos: fonético-fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático de la lengua indígena.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase 1:


Tema: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en sus componentes estructurales.


Objetivo: Conocer y reflexionar sobre los componentes de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en los planos: fonético-fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático de la lengua indígena.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca clasificación de los elementos morfológicos, pragmáticos, sintácticos, fonológicos y semánticos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un texto en lengua indígena y pedirles que identifiquen las características que les llamen la atención.

  3. Discusión en grupo sobre las características encontradas y su importancia en el estudio de la lengua indígena.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: Componentes estructurales de la lengua indígena (fonético-fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático).

  2. Explicación de cada componente y ejemplos de su aplicación en la lengua indígena del contexto.

  3. Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre la clasificación de los elementos morfológicos, pragmáticos, sintácticos, fonológicos y semánticos en la lengua indígena.

  4. Cada grupo presentará sus resultados y se realizará una discusión en clase.


Cierre:



  1. Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de conocer y reflexionar sobre los componentes de la lengua indíg