Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

NOE MONTAÑO
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: La oxidación de metales y no metales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de los compuestos iónicos y moleculares, explicando su importancia en diferentes ámbitos.

  • Presentar el problema interdisciplinar relacionado con la oxidación de metales y no metales.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre los compuestos iónicos y moleculares.

  • Proporcionar a los alumnos una lista de compuestos y pedirles que clasifiquen cada uno como iónico o molecular, justificando su respuesta.

  • Realizar una actividad de investigación guiada en la que los alumnos investiguen las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares y su relación con la Tabla periódica.

  • Fomentar el trabajo en equipo para que los alumnos compartan sus hallazgos y discutan sus conclusiones.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por los alumnos durante la investigación.

  • Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión y plantear preguntas para reflexionar sobre el tema.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar una situación problemática r