Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos

Valeria Guadalupe Del
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos


Objetivo: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identificación y representación de emociones a través de dibujos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión preguntando a los alumnos qué es una emoción y cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc. Hacer una lista en el pizarrón con las emociones mencionadas.



  2. Explicación del objetivo: Comentar a los alumnos que hoy aprenderán a representar sus emociones y experiencias a través de dibujos y otros recursos artísticos.



  3. Actividad principal:
    a. Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.
    b. Pedir a los alumnos que elijan una emoción de la lista y dibujen cómo se sienten cuando experimentan esa emoción.
    c. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos en pequeños grupos y explicar qué emociones representan.



  4. Reflexión y cierre:
    a. Reunir a los alumnos en círculo y preguntarles qué aprendieron sobre la expresión de emociones a través de dibujos.
    b. Hacer preguntas como: ¿Cuál fue la emoción más fácil de dibujar? ¿Cuál fue la más difícil? ¿Cómo te sentiste al compartir tu dibujo?




Atender al problema: Los alumnos no identifican cómo regular sus emociones.


Integración interdisciplinaria:



  • Lenguaje: Fomentar la expresión oral de los alumnos al compartir sus emociones y describir sus dibujos.

  • Matemáticas: Contar y clasificar las emociones mencionadas por los alumnos.

  • Educaci