Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación:

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de distinguir los componentes de una mezcla y sus métodos de separación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas y si han tenido alguna experiencia con ellas.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Relacionar el tema con la interdisciplinariedad, explicando cómo la química está presente en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias en agua y observen los cambios.


• Guiar una discusión sobre los cambios observados, identificando los componentes de las mezclas y clasificándolas en homogéneas y heterogéneas.


• Introducir los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante mediante ejemplos prácticos.


• Presentar ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas y clasificarlos.

Cierre:

• Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos y su relación con la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en identificar 3 materiales de uso cotidiano que sean mezclas y clasificarlos.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la