Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la deficiencia en lectoescritura y promover una sana convivencia con actividades de festividades día de la Candelaria y carnaval comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Investigar en la biblioteca o en internet sobre dicha manifestación artística, su historia, características y relevancia en la comunidad.


• Elaborar un collage con imágenes que representen la manifestación artística asignada.

Cierre:

• Presentación de los collages por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.


• Presentar el problema de deficiencia en lectoescritura y su relación con el patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en voz