El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos desconocen cómo el calentamiento global afecta los ciclos biogeoquímicos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ecosistemas.


• Plantear una pregunta generadora: ¿Cómo afecta el calentamiento global a los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Realizar una investigación guiada en grupos pequeños sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Utilizar recursos como libros, revistas y páginas web confiables para recopilar información.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el equilibrio de los ecosistemas.


• Plantear el reto de buscar estrategias para mitigar los efectos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar una situación problemáti