El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Bioculturalidad de la comunidad de Mochitlán, Gro."

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Explicación del problema: Bioculturalidad de la comunidad de Mochitlán, Gro.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la bioculturalidad y cómo se relaciona con el espacio geográfico.


• Organización de equipos de trabajo (considerando la diversidad de habilidades y características de los estudiantes).


• Entrega del problema a los equipos y discusión inicial.

Sesión 2:

• Retroalimentación sobre la discusión inicial del problema.


• Investigación en grupo sobre la comunidad de Mochitlán, Gro.: historia, características culturales, biodiversidad, formas de organización económico-social, etc.


• Análisis de la información recolectada y discusión en grupo sobre la relación entre la cultura, la biodiversidad y la forma de organización económico-social en Mochitlán.


• Identificación de las principales problemáticas bioculturales de la comunidad.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexión sobre las problemáticas bioculturales identificadas y su relación con el espacio geográfico.


• Debate en plenaria sobr