Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conocimiento de una biblioteca

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los portadores de texto en el contexto familiar (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente el objetivo a cumplir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el hogar.


• Pedir a los alumnos que traigan un portador de texto de su casa para la siguiente sesión.


• Realizar la actividad "Mi portador de texto" donde cada alumno muestra y explica el portador de texto que trajo.

Sesión 2: Análisis de los portadores de texto (45 minutos)

• Revisar los portadores de texto que los alumnos trajeron y clasificarlos según su propósito y lengua.


• Realizar una actividad de grupo donde los alumnos compartan y analicen los diferentes portadores de texto.


• Reflexionar sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana y el acceso a la información.

Sesión 3: Visita a una biblioteca local (45 minutos)

• Organizar una visita a una biblioteca cercana a la escuela.


• Durante la visita, los alumnos podrán explorar los diferentes portadores de texto disponibles y observar cómo se utilizan.


• Realizar una actividad de observación y registro de lo observado en la biblioteca.

Sesión 4: Análisis de la visita a la bib