Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo de aprendizaje: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben distinguir entre el español y el maya.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Sesión 1

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema a trabajar.


• Realizar una actividad inicial para activar conocimientos previos: pedir a los alumnos que compartan palabras o expresiones en maya que conozcan.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre este tema.


• Presentar ejemplos de textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información acerca de la importancia del maya como lengua y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de valorar y promover las lenguas como parte de la identidad y sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2

Inicio:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentar una actividad que permita a los alumnos reconocer la importancia