Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

Karla Becerra
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Introducción: (5 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de interactuar, cuidar y conservar la naturaleza.

  • Motivar a los alumnos a comprometerse con el cuidado de los seres vivos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Plantear un problema a los alumnos: "Imagina que en el parque de la escuela hemos encontrado varios animales heridos. ¿Cómo podemos ayudarlos y garantizar su cuidado y protección?"

  • Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Los equipos deberán investigar sobre los cuidados que necesitan los seres vivos y presentar propuestas para ayudar a los animales heridos.

  • Los alumnos podrán utilizar libros, imágenes, videos u otros recursos disponibles en el aula.


Cierre: (10 minutos)



  • Cada equipo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.

  • Fomentar la interacción y el respeto entre los alumnos durante las presentaciones.

  • Destacar la importancia de cuidar y proteger a los seres vivos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación:



  • Participación activa durante la investigación y presentación del problema.

  • Colaboración y respeto hacia los demás compañeros.

  • Uso efectivo de los recursos disponibles.



  1. Observación durante la presentación:



  • Capacidad para identificar y explicar los elementos y cuidados necesarios para los seres vivos.

  • Claridad en la comunicación y organización durante la exposición.