Reconocimiento de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 1º: Construcción del proyecto de vida

Tema: Reconocimiento de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo: evaluará la participación activa, la colaboración y la contribución al desarrollo del proyecto de vida en equipo.


2. Cuestionario de reflexión personal: evaluará el grado de reflexión personal y la comprensión de los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: proyectar imágenes que representen cambios a lo largo de la vida y en la adolescencia y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre las mismas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de proyecto de vida y su importancia.


• Presentación de diferentes ejemplos de proyectos de vida.


• Trabajo en equipo: los alumnos se organizan en grupos y elaboran una lista de cambios que han experimentado a lo largo de su vida y en la adolescencia.


• Puesta en común de las listas de cambios y reflexión grupal sobre su significado.

Cierr