Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Lorena Mora
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de violencia intrafamiliar.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Motivación: Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilicemos la energía en nuestra vida diaria.

  • Conexión con el problema de violencia intrafamiliar: Reflexionar en grupo sobre cómo el uso de la energía puede estar relacionado con este problema y sus implicaciones.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exposición teórica sobre los conceptos básicos de la energía y su importancia en los sistemas técnicos.

  • Realización de ejemplos prácticos y experimentos para comprender los distintos tipos de energía y su transformación.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre los diferentes usos de la energía en los procesos técnicos.

  • Reflexión sobre las implicaciones sociales y ambientales de dichos usos.


Sesión 3:



  • Análisis de casos reales en los que la energía ha sido utilizada de forma responsable o irresponsable, considerando los riesgos personales, sociales y naturales.

  • Debate y discusión en grupos sobre cómo podrían haberse tomado decisiones más responsables en cada caso.


Sesión 4:



  • Partic