Higiene para una vida saludable

Brenda Millán
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Higiene para una vida saludable


Sesión 1: Introducción al tema de higiene (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos cuáles son los hábitos de higiene que conocen y utilizan en su vida diaria.


Sesión 2: Identificación de prácticas de higiene en la comunidad (15 minutos)



  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán hábitos de higiene que se practican en su comunidad.

  • Organización en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los hábitos de higiene en su comunidad.


Sesión 3: Concientización sobre la falta de higiene en el salón de clase (20 minutos)



  • Observación y análisis: Los alumnos observarán el estado del salón de clase y analizarán los problemas de higiene que encuentren.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y plantearán posibles soluciones para mejorar la higiene en el salón de clase.


Sesión 4: Creación de propuestas de mejora (30 minutos)



  • Trabajo en equipo: Los alumnos trabajarán en grupos para crear propuestas de mejora de higiene en el salón de clase.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta y explicará cómo ayudará a mejorar la higiene en el salón.


Sesión 5: Implementación y evaluación de las propuestas (20 minutos)



  • Implementación: Los alumnos llevarán a cabo las propuestas de mejora de higiene en el salón de clase.

  • Evaluación: Los alumnos reflexionarán sobre el impacto de las propuestas y compartirán sus opiniones sobre si han notado mejoras en la higiene del salón.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión (para aplicar al final de la s