Trayectoria histórica de las lenguas y culturas en una línea del tiempo

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural" en Español para alumnos de Secundaria 3º utilizando la metodología de Proyecto comunitario.

Sesión 1: Trayectoria histórica de las lenguas y culturas en una línea del tiempo
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Realizar una encuesta en el aula para conocer qué idiomas hablan los estudiantes en su entorno familiar.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con la evolución histórica de las culturas.


• Introducción a la elaboración de una línea del tiempo cultural y lingüística.


• División de los estudiantes en grupos y asignación de una época histórica a cada grupo para investigar y registrar en la línea del tiempo.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los avances de los grupos en la elaboración de la línea del tiempo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural.

Sesión 2: Neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos
Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras o expresiones que los estudiantes han escuchado recientemente y que consideran que son parte del dinamismo de la lengua española.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Análisis de textos literarios que contengan ejemplos de estos conceptos.


• Elaboración de una lista de ejemplos de cada concep