Exploración e introducción al tema

Jersson Santiago
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración e introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como a México como nación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar las manifestaciones culturales y los símbolos que identifican a diferentes pueblos y a nuestro país. ¿Alguien sabe qué es una manifestación cultural? ¿Y un símbolo?"
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y los símbolos que los estudiantes conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de imágenes: Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes manifestaciones culturales y símbolos, como danzas, comidas típicas, vestimentas, objetos religiosos, entre otros.
    b. Realizar preguntas de comprensión sobre las imágenes: ¿Qué manifestación cultural o símbolo representa esta imagen? ¿Puedes identificar a qué pueblo o región pertenece?
    c. Realizar una lluvia de ideas sobre qué manifestaciones culturales y símbolos les gustaría aprender más.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre lo aprendido: Comentar brevemente sobre las manifestaciones culturales y símbolos que se vieron en la sesión.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: Pedir a los estudiantes que investiguen y traigan información sobre una manifestación cultural o símbolo que les interese.




Sesión 2: Análisis y representación de los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres g