Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

LEOBARDO RAFAEL SOSA
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


Objetivo (PDA): Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Abordar la problemática ambiental del PET en Nanchital.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar la problemática ambiental del PET en Nanchital.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a esta problemática.

  • Introducir el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Explicar conceptos básicos sobre la construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos.

  • Mostrar ejemplos de construcciones básicas utilizando regla y compás.

  • Realizar una construcción guiada en el pizarrón, por ejemplo, trazar un punto medio en un segmento.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar herramientas de medición y construcción en la resolución de problemas.

  • Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre la problemática ambiental del PET.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar las tareas asignadas y discutir las investigaciones realizadas.


Desarrollo:



  • Explicar la construcción de una mediatriz de un segmento.

  • Realizar una construcción guiada en el pizarrón, por ejemplo, trazar la mediatriz de un segmento.


Cierre:



  • Reflexionar sobre cómo la construcción de la mediatriz de un segmento puede ayudar a resolver problemas prácticos.

  • Asignar tareas para la próxima sesión,