Comprensión y producción de textos argumentativos en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos en comunidad

Tema: El agua potable no se paga

Objetivo: Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el agua potable y si están conscientes de si se paga o no. Anotar las respuestas en el pizarrón.


2. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existe una problemática en la comunidad relacionada con el agua potable. Comentar que hay diferentes posturas sobre si el agua potable debe ser gratuita o si es justo que se pague por ella.

Desarrollo:
3. Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos argumentativos relacionados con el tema. Pueden ser artículos de periódicos, opiniones de expertos, testimonios, etc. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto para que lo lean y analicen en busca de los argumentos que sustentan cada postura.
4. Discusión en grupo: Cada grupo compartirá los argumentos que identificaron en su texto y se discutirán en plenaria. Fomentar el debate y la construcción de argumentos sólidos.

Cierre:
5. Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los argumentos presentados y que expresen su opinión personal sobre si el agua potable debe ser gratuita o no. Anotar las opiniones en el pizarrón.
6. Tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen más sobre el tema en casa y que traigan un texto argumentativo para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Desarrollo:

1. Activid