Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

ruvistein vicente
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Historia para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Análisis de los cambios sociales


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de este tema.

  • Plantear el problema: ¿Cómo se desarrollaron las luchas de independencia en Latinoamérica y cómo influyeron en los cambios sociales de la época?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una región de Latinoamérica.

  • Solicitar a los grupos que investiguen sobre los movimientos independentistas en su región asignada, incluyendo datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para facilitar la investigación.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.


Sesión 2:



  • Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación, elaborando una cronología de los acontecimientos.

  • Durante las presentaciones, se deben resaltar los aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como los aspectos que permanecen o cambian