Participación en debates sobre temas de interés común - Empleo de vaper en menores de edad
Alejandra López
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común - Empleo de vaper en menores de edad
Sesión 1: Introducción al tema y selección de argumentos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos prepararán su participación en un debate sobre el empleo de vaper en menores de edad, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados.
Actividades:
- Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos información general sobre el empleo de vaper en menores de edad, resaltando los riesgos y consecuencias asociadas.
- Discusión en grupo: Se formarán grupos de 4-5 alumnos y se les dará tiempo para discutir y compartir sus conocimientos y opiniones sobre el tema. Cada grupo deberá identificar al menos tres argumentos a favor y tres argumentos en contra del uso de vaper en menores de edad.
- Selección de argumentos: Cada grupo elegirá el argumento más fuerte a favor y el argumento más fuerte en contra del empleo de vaper en menores de edad. Además, deberán buscar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden sus argumentos.
Sesión 2: Organización de la exposición y revisión de referencias (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos organizarán su exposición de manera coherente y suficiente, asegurando que sus argumentos estén respaldados por referencias bibliográficas y citas textuales.
Actividades:
- Organización de la exposición: Cada grupo deberá establecer el orden en el que presentarán sus argumentos, asegurando que la exposición sea coherente y suficiente para persuadir a la audiencia.
- Revisión de referencias: Los alumnos deberán compartir las referencias bibliográficas y citas textuales que encontraron para respaldar sus argumentos. Se les b