Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Enrique Kike Argüelles
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación
Nivel: Primaria 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Observar de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registrar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes animales que conocen y su forma de desplazarse.

  • Presentar videos y fotografías de los animales mencionados en el objetivo y discutir sobre su forma de desplazamiento.

  • Plantear preguntas iniciales para promover la reflexión y el pensamiento crítico: ¿Por qué crees que algunos animales se desplazan de forma recta y otros de forma curva o circular? ¿Qué factores influyen en la rapidez de su movimiento?


Sesión 2: Observación directa (45 minutos)



  • Realizar una salida al patio de la escuela o a un jardín cercano.

  • Observar diferentes animales en su hábitat y registrar sus formas de desplazamiento (recta, curva o circular) y su rapidez (rápido o lento).

  • Regresar al aula y compartir las observaciones con el grupo.

  • Realizar una tabla o diagrama donde se registren las conclusiones obtenidas.


Sesión 3: Investigación en medios digitales (45 minutos)



  • En una sala de cómputo o con dispositivos móviles, investigar sobre los animales mencionados en el objetivo y su forma de desplazarse.

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