Medición del tiempo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición del tiempo

Sesiones: 1 de 45 minutos

Objetivo: El alumno leerá relojes de manecillas y digitales; comparará y ordenará la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Identificación de 12 y 24 horas

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben leer la hora en un reloj de manecillas o digital.


• Hacer una lluvia de ideas sobre qué actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad tienen una duración específica.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar que aprenderán a leer y comparar la duración de diferentes actividades usando diferentes unidades de tiempo.

Desarrollo:

1. Actividad de exploración:

• Proporcionar a cada alumno un reloj de manecillas y digital.


• Pedirles que observen ambos relojes y registren la hora que marca cada uno en una tabla.

2. Actividad de indagación:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una lista de actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, con su respectiva duración.


• Pedirles que ordenen las actividades de menor a mayor duración y las registren en una tabla.

3. Actividad de síntesis:

• Reunir a los grupos y pedirles que compartan sus tablas.


• Facilitar una discusión sobre las diferentes interpretaciones de duración y comparaciones que realizaron.


• Resaltar la importancia de la precisión al leer la hora en un reloj y al comparar la duración de diferentes actividades.

Cierre:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendid