Introducción al concepto de perímetro y área

Zendejas Hernández Luz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  2. Preguntar a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área de una figura.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para definir el perímetro y el área.

  4. Explicar de manera sencilla y clara el concepto de perímetro y área.

  5. Mostrar ejemplos concretos de cómo calcular el perímetro y el área de diferentes figuras compuestas.

  6. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos calculen el perímetro y el área de diferentes figuras.


Sesión 2: Aplicación del concepto de perímetro y área (20 minutos)


Objetivo: Aplicar el concepto de perímetro y área en situaciones problemáticas.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente el concepto de perímetro y área.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde deban calcular el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación problemática.

  4. Los grupos deben discutir y resolver la situación problemática, calculando el perímetro y el área de la figura.

  5. Cada grupo debe presentar su solución al resto de la clase, explicando su razonamiento y mostrando los cálculos realizados.


Sesión 3: Noción de volumen (10 minutos)


Objetivo: Introducir la noción de volumen de figuras compuestas por cubos.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es