Introducción al tema y reflexión sobre los hábitos alimenticios

Luis Sánchez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los hábitos alimenticios (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y la influencia de los hábitos alimenticios en el bienestar de los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y explicando el tema a tratar. Realizar una breve dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus alimentos favoritos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si consideran que son saludables o no. Generar una reflexión en grupo sobre los criterios que utilizan para decidir si un alimento es saludable o no.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos alimenticios que consideran saludables y no saludables. Pedir a los alumnos que anoten en su cuaderno al menos tres hábitos que les gustaría cambiar en relación a su alimentación.


Sesión 2: Identificación de alimentos saludables y no saludables (45 minutos)


Objetivo: Identificar los alimentos saludables y no saludables para promover la alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una revisión de los hábitos alimenticios que los alumnos mencionaron en la sesión anterior. Preguntar si han identificado algunos alimentos que consideren saludables y otros no.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una lista de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en dos categorías: saludables y no saludables. Discutir en grupo las razones que los llevan a considerar cada alimento en una categoría u otra.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la impor