Los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Vane Vega
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos


Tema: Los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago escolar de los alumnos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

  • Presentación del tema: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la actividad humana.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las causas de los desastres naturales y los desastres provocados por el hombre?

  • Motivación: Proyectar imágenes de desastres naturales y provocados por el hombre.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea y en libros sobre desastres naturales y desastres provocados por el hombre.

  • Análisis de las causas y consecuencias de cada tipo de desastre.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre las diferencias entre ambos tipos de desastres.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada equipo.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de conocer los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la actividad humana.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión y retroalimentación de