Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de nuestro contexto.

Alma Estrella Flores
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de nuestro contexto.


Objetivo (PDA): Seleccionar textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de nuestro contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y motivación inicial: preguntarles si conocen alguna lengua indígena y qué saben sobre su importancia.

  • Presentación del problema a abordar: los alumnos no reconocen la importancia de preservar las lenguas indígenas de México y el riesgo de que se pierdan.

  • Explicación del objetivo de la clase: seleccionar textos literarios en lengua indígena de nuestro contexto y difundirlos para valorar y preservar nuestra cultura.

  • Actividad de reflexión inicial: pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia relacionada con las lenguas indígenas o alguna historia que hayan escuchado en su comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del proyecto comunitario: los alumnos trabajarán en equipos para seleccionar textos literarios en lengua indígena, resumirlos y difundirlos por distintos medios.

  • Organización de equipos: asignar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles un tema de interés relacionado con la comunidad o algún lugar relevante.

  • Investigación y selección de textos: los equipos investigarán en fuentes bibliográficas y en su comunidad textos literarios en lengua indígena que aborden su tema asignado.

  • Resumen de los textos: los equipos leerán los textos seleccionados y elaborarán un resum