Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican la diversidad lingüística.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideran importantes.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos que se utilizan para comunicar sucesos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos de noticias presentadas como ejemplos.


• Analizar los recursos utilizados en cada género periodístico para comunicar los sucesos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos de forma clara y objetiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar ejemplos de sucesos significativos y clasificarlos según el género periodístico que corresponda.

Sesión